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Educação Infantil - Existe tempo certo para tudo

Trabalhar com educação infantil não é nada fácil. Além de ser trabalhoso ter que participar dos cuidados com os pequenos alunos, o professor tem que conviver com a cobrança e ansiedade dos pais quanto à formação de seus filhos.

Segundo o Referencial Curricular de Educação Infantil, existem seis eixos temáticos para se trabalhar com crianças até cinco anos de idade, são eles: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, matemática, e natureza e sociedade. Mas esses conceitos devem aparecer no dia-a-dia infantil, dentro de suas relações sociais, através de jogos, brincadeiras, canções, histórias incentivando o imaginário e o potencial criativo das crianças, mas também onde o professor promova momentos de diálogo, discussões e reflexões.

Temos convivido com pais muito ansiosos, querendo que as crianças, já em seus dois anos de idade, estejam sentadas em carteiras fazendo tarefas, com conteúdos pontilhados, de ligar um ao outro, ou então ver as crianças aprendendo letras, cores e números. Esses conceitos fazem parte do mundo infantil dentro da escola, aliás, fora dela também. Lembramos que num mundo colorido não há a necessidade de se ensinar cores, pois aos poucos as crianças vão apreendendo esses conceitos de forma espontânea.

Porém, um grande problema tem sido a cobrança dos pais, querendo adiantar as fases das crianças, tentando mostrar ao mundo que seus filhos são mais inteligentes que os outros. E nessa ansiedade, esquecem que cada idade tem suas necessidades básicas e que não adianta querer adiantar as mesmas, porque alguns conceitos dependem da maturidade intelectual bem como física e motora para serem apreendidos.


Sala de aula de Educação Infantil – Crianças levam para o imaginário o mundo real

Vemos que o brincar não é valorizado, fazendo com que os pais duvidem da qualidade da escola, chegando a comparar os trabalhos realizados em outras instituições e comparando seus filhos com irmãos mais velhos, sobrinhos ou filhos de amigos. Essa atitude não é correta, justamente porque cada um tem o seu tempo de maturidade e essa não é rigidamente demarcada pela idade cronológica, podendo variar de indivíduo para indivíduo. Segundo Piaget, as fases do desenvolvimento infantil são sensório motora, até dois anos; pré-operatória, de dois a sete anos; operatória concreta, de sete a treze anos e operatório formal, a partir dos treze anos até a idade adulta, que se desenvolvem nesta ordem, mas devem ser respeitadas ao longo da vida.

O importante é que as escolas de educação infantil tenham uma proposta pedagógica pautada no Referencial Curricular de Educação Infantil e nos teóricos que desenvolveram trabalhos específicos para isso, que elabore projetos de aprender para serem trabalhos com as crianças, que faça reuniões explicativas desses conteúdos para os pais a fim de dar maior segurança aos mesmos, buscando amenizar suas ansiedades e diminuir as dúvidas quanto à aprendizagem na educação infantil.

É bom lembrar que os profissionais possuem formação específica para trabalhar com crianças, estudam para isso e se preparam por vários anos nas carteiras e estágios da faculdade, que são profissionais da área em que atuam e devem ser valorizarmos por isso, não permitindo que outros profissionais interfiram em seu trabalho, afinal, quando vamos ao consultório médico não ensinamos quais procedimentos o médico deve tomar, não é? Então pense nisso. Trocar idéias é muito bom, mas deixar que pais decidam e tirem a autonomia enquanto educadores não dá, afinal, cada um tem o seu papel, suas responsabilidades e seu compromisso profissional.

Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola

Sugestões Pais e Professores - Educador - Brasil Escola

  • terça-feira | 04/06/2013 | clemilda

    gostaria de saber como ensinar a criança de educação infantil a ler

  • sexta-feira | 20/01/2012 | Leidjane Bezer...

    minha filha tem doia anos e sete meses, eu estou a quinze dias ensinando as cores a ela mas está sendo muuuuito difícil, tem horas que digo uma cor e depois pergunto qual foi e no mesmo segundo ela não sabe mais. Estou desesperada o que eu faço?? penso que ela tem algum distúrbio, me ajudem por favor!!!!

  • terça-feira | 17/01/2012 | Mazinho

    Gostaria de receber orientações e conhecimentos para trabalhar com crianças nesta fase.

  • domingo | 08/04/2012 | Cristina
    16 0

    Querida Leidjane, você já esperimentou comer um fruto verde? É ruim e difícil, né? Então, espero que você entenda que tudo tem a sua hora e que não devemos nem adiantar e nem atrasar o momento ceto!! Sua filha é perfeitamente normal!! Ela quer brincar, brincar... E é isso que é o certo! Nada de tentar acelerar as coisas, pois ela vai ter o tempo todo da vida para estudar e aprender. O aprendizado deve ser de forma natural e lúdica. O aprendizado ocorre através da descoberta, conforme ela for interagindo com o meio em que ela vive ela vai descobrindo e aprendendo naturalmente. Por exemplo: Quando você diz que vai colocar a blusa amarela nela, nesse momento ela vai perceber e conhecer a cor amarela e que vai comer a pêra verde, a maçã vermelha... Enfim, tudo tem seu tempo e o tempo dela dev

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